˙三太子和印度神一同上街遊行 ˙華人背部穿過許多鐵鉤向印度神還願 ˙台灣有雙十節，馬來西亞小鎮有雙九節 ˙為了燕窩採收，屋子不住人而是住燕子 ˙華人馬來人共同組成的流行樂團 ˙不顧政府的反對，三位伯伯蓋了間華人文物博物館 ˙用佛教的紅蠟燭和鮮花水果祭拜聖母像 若要認識東南亞文化，馬來西亞是最好的一站！馬來西亞華人保留了傳統的文化，又受到馬來族、印度族、錫克族之間的文化相互影響，在馬來西亞可以體驗很不同的生活方式和價值觀。這群來自台灣各大學的志工，在馬來西亞三個純樸的小鎮裡，會遇到哪些看似熟悉、卻又陌生的人、事、物呢？ 作者多年來帶領台灣各校大學生，深入馬來西亞小鎮當志工，蒐集當地文史資料和服務社區。這群學生志工必須深入在地生活、參與節慶、探索各種傳統產業，甚至採訪會說華語的印度人。這些都是課堂上無法體會到的多元文化衝擊和世界觀教育。 這不只是一趟國際志工服務，更像一堂透過助人、喚醒自己文化嗅覺的課程。接觸不同的國家、種族文化，開展了這群學生志工的世界觀，同時在多元文化的經驗裡，他們也更有意識地了解到自身的文化，許多學生回到台灣後，更積極參與、觀察家鄉的在地活動，奉獻自己的一份心力。

■作者簡介王麗蘭王麗蘭 第一個十八年在馬來西亞出生長大，第二個十八年在台灣唸書生活工作。先是在政大廣電系，後來對族群和文化感興趣，到政大民族所唸碩士，現為清大人類學研究所博士生。 作為外國人在台灣，一直在思考自己的身份認同與社會角色。作為文化人類學的學徒，也兼具新住民的身份，對文化傳承的工作特別有興趣。在八年前開始投入印尼和馬來西亞的文化和語言教學，認為外語教學以能夠溝通為最主要目標，因此把語言和文化的教學帶到教室外。在學期中，帶著學生走進印尼街，實際與印尼移工交流、親身體驗美食和人情味。每年的暑假，則組隊到馬來西亞偏鄉去當志工，進行文化和歷史保存的服務。在台灣傳遞東南亞的文化，希望讓更多台灣學生走進東南亞，學習當地的智慧、體會當地的美好。作為一個離鄕的人，麗蘭找到了一個回鄕最好的方式。