該如何培育一個不隨波逐流、擁有強韌意志力的孩子呢？一舉考上頂尖大學的關鍵，是孩子的資質？還是父母的力量？　　十九歲現任東大理科第三類組學生透過自己的成長過程大談獨到的、親身體驗到的父母如何培育考上頂尖大學生的育兒論。　　以及她給時下年輕人的一些建議，也是她撰寫本書的宗旨：　　最近有愈來愈多年輕人成了尼特族（譯註：NEET，英文全稱為「Not in Employment, Education or Training」，指不升學、不就業、不進修或參加就業輔導，終日無所事事的青年族群）和飛特族（譯註：為和製英語「freeter」的音譯，意指以打工、兼職等身份來維持生計的人），即表示自動自發、滿懷熱忱、勇於挑戰的孩子愈來愈少。「想要輕鬆賺大錢」……這種想法誰都會有，可是人生並不僅止於此。相反地，如今絕大部分的人都已明白，如果這是人生的主要目的，那是何等悲哀。在過去沒有不勞而獲的時代裡，人們很自然的會去做眼前自己所能做的工作。　　但是時代不同了。　　在現代這個社會，即使不工作，照樣有很多方法活得下去。例如繼續賴著父母，或是靠網路、股票等賺點小錢，像這樣過著悠哉生活的人不在少數。我覺得這是很可恥的。然而，目前屬於尼特族或飛特族的人們之中，好像幾乎沒有人認為自己所處的立場是不好的。感覺上似乎有許多人把尼特族和飛特族當做找到自己想做的事、喜歡的事之前的準備階段。但這是很弔詭的，不是應該先有個開始，試著活動自己的身體嘗試工作看看，進而找到自己真正想做的事嗎？　　再者，如果什麼事都不做，久而久之，自己能做的事也愈來愈受限，不僅工作的選擇範圍變小，甚至連自己原本想做的事也很難找到了。自己若是不採取行動，一切都是枉然。應當要試著投入某項事物，努力完成它，有時難免會失敗，再振作起來面對下一個挑戰……。在反覆的過程中，自己所能做的事漸漸增加，也會更加了解自己。我是這麼認為的。尼特族和飛特族所說的「尋找自我」，根本是不可靠的。　　不只是尼特族和飛特族，我覺得最近的小孩也有同樣的傾向，總覺得他們對任何事都少了一股飢渴的意欲。當我在補習班等地打工，實地接觸國、高中生時，也深深感受到這一點。有的從一開始就放棄了自己無限的可能性而自暴自棄，有的則認為朝著目標勇往直前是遜到極點。有太多的人不肯為實現理想而下工夫，只在父母的呵護下大談不切實際的夢想。　　然而，不努力的話是不可能成功的。反過來說，腳踏實地努力耕耘者，最後一定會享有豐美的成果。而我寫下此書的主要目的，便是想要傳達這樣單純的事實。夢想也好，目標也好，這些都不是別人的，而是自己的。因此，唯有自己才明白該採取哪些步驟來克服難關，以及將要面臨何種考驗。至於我，成長至今，也不是始終認清到這一點，但是可以肯定的是，我能為了自己努力下去。　　本書的標題所說的「東大腦」，固然是一種譬喻，這本書不是只為了以東大為目標的學生和他們的家長而寫的，我想說的更不是進了東大即代表一切。環顧周遭，擁有本書所言的「東大腦」的人少之又少。甚至時下的東大生裡，有不少是我先前所批判的那類年輕人。透過「東大腦」這個詞，我想說的是，不要隨波逐流，要憑自己的意志開創自己的人生，這才是最重要的態度。　　因此，本書對於「東大腦」的理想定義，即是「『為了自己而活』的人生態度」以及「自行設定目標，勇於挑戰的思考模式」。　　想要培養東大腦的思考模式，需要什麼條件？該怎麼培育出具備東大腦的孩子？與其長篇贅言，不如寫下我這十八年來的成長過程，更能直接解惑以及表達我的主張。　　只要嘗試就能辦到的事，不去嘗試就絕對辦不到，這是理所當然的，但現在的年輕人當中有多少能意識到這一點？我最近對此感到疑問。現在的孩子們總是得到身邊的人無微不至的支持，每達到某個目標就獲得讚賞，有時候還得嚴加斥責，才會有所警惕……。如果沒有一再給與獎賞或鞭策，便無法繼續努力下去。這一點，我總覺得哪裡不對勁。若是幼稚園的小朋友，我還能理解，但是國、高中生應當不至於吧？然而，實際情況便是如此。　　問題並非只出在孩子身上。想決定孩子的一切、一味給與的父母；只會聽從父母和身邊人們的意見、隨波逐流的孩子。我認為親子雙方都必須改變既有的想法。如果有人覺得我的想法和生活態度在現代反而更加奇特，這本書若是能引起他們的興趣，深感萬幸。本書特色　　如何量身打造出真正頂尖大學學生的思考力？　　本書由一位當年十九歲的東京大學醫學系女學生、現為臨床實習醫生的安川佳美　　現身說法──以自己的成長、受教育的親身體驗，大談父母親對她的獨到育兒論！　　本書作者東京大學醫學女學生、去年畢業，現為實習醫生安川佳美書寫本書，追述了自己在考上東京大學醫學系之前的十八年歲月當中，父母的特殊教育，以及自己的自學自習法，並從飲食、睡眠、運動著手等 獨到的方式打造自己一顆東大腦，以及健康的體魄。　　本書一開始詳細記錄她在高中三年，不選擇去下課後去補習班高壓學習，而選擇白天在在高中課堂專心學習，以及參加函授課程在家自學自習，一舉考上日本最高學府東京大學醫學部的歷程。　　本書第二部份再往前追溯父親對她從出生後，對她的教育方式…　　安川佳美上了東京大學之後，發現很多東大的學生，不見得擁有東大腦。應此她希望藉由她的學習心得，跟大家一起形塑「東大腦」。　　何謂「東大腦」的思考模式？──即是擁有自行開創人生的堅強意志，並且朝著既定目標全力以赴的思考模式。藉由作者及作者父母的經驗，可以讓所有父母親及小孩們了解，該如何培育一個不隨波逐流、擁有強韌意志力的孩子，以及如何藉由本書，了解，父母如何啟發小孩自學自習，而一舉考上頂尖大學。作者簡介安川佳美　Yasukawa Yoshimi　　一九八七年生於北海道稚內。父親為一名自衛隊軍官，自幼隨父親調職而多次轉學，念過分別位於神奈川、岐阜、埼玉、東京等地的四所公立小學。一九九九年就讀櫻蔭國中，二○○五年以首席成績畢業於櫻蔭高中，並於同年應屆考上東京大學理科第三類組。現為二年級生，已修完教養學部所需的學分，目前正準備專業課程。預計於二○○七年升至醫學部醫學系就讀。（譯註：作者已於二○一一年畢業於東京大學醫學系，目前為實習醫師）譯者簡介莊雅琇　　畢業於淡江大學日文系、日本法政大學大學院（國際日本學□□□□□□□□□社會學研究科）。現為自由譯者，譯有《稻盛和夫：愈挫愈勇的自傳》（合譯）、《入社第1年的50堂課》等。